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二年级下册(2015年1月第1版)《有余数除法》新课标教案优质课下载
二、教学重难点
1、教学重点:理解并掌握解决问题的思路和方法。
2、教学难点:理解余数在解决与按规律排列有关的问题中的作用与含义并解决问题。
三、教学准备
课件、学习单
课前交流:
师:孩子们好!作个介绍吧,我姓熊,在家里排行老三。请问,我大哥是谁,你们知道吗?
生:熊大。
师:那我二哥呢?
生:熊二。
师:假如我还有个弟弟,那他排行第几?
生:第四。
师:真棒!一下子就把我们兄妹按从大到小的顺序说出来了。孩子们,为了表达我的谢意,特为大家带来了一些精美的图片(出示体育节的图片)这是咱们学校在上月(也就是四月)举行的第十届体育节,谁还记得时间?
生:4月24日。
师:哦,那是星期几呢?
生:想不起了。
师:那我可是一下子就知道的哟,星期三!对不对?验证一下不就得了。(指导学生看日历)
师:是不是有点神奇呀,老师还有更神奇的呢,你们随便说出4月的某一天,老师都能迅速、准确地说出是星期几。
生1:4月X日?师:星期X。
生2:4月X日?师:星期X。
师:说个大点的数字。
生3:4月X日?师:星期X。当当当,神奇吧。相信通过今天的学习,你一定可以这样神奇。好,稍作休息,我们准备上课。
四、教学过程
(一)情境引入
师:刚才大家已经感受到了老师的神奇,回忆起了体育节的情景,想毕,你也为体育节的胜利召开做过不少事吧!(出示体育节旗帜飘扬的图片)按照这样的思路把彩旗布置在围墙上,(出示13面小旗)你看真美,你从图中发现了哪些数学信息?