《认识方向》新课标优质课教案设计

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教学重点：

在指出一个方向（东、西、南、北）的条件下，会辨认其余的三个方向。知道地图上东、西、南、北的方向。

教学难点：

经历在熟悉的环境中辨认东、西、南、北四个方向，培养方向感，发展空间感。

教具准备：方向板

教学过程：

一、情境导课

（一）、激情引入、预习测评

1、说说太阳是从哪边升起的？

2、指南针所指的方向是哪面？

（二）、预设目标，创设情境

同学们很了不起，能在生活中找到方向，今天我们这节数学课就要和方向“东、西、南、北”成为好朋友。

二、互动导学

（一）、自主探索，合作生成

1、寻找生活中的东、西、南、北。

2、在教室里，小组合作说说教室的的东、西、南、北分别在哪里？

3、同桌说说教室里的东、西、南、北四个方向分别有什么？

4、把你看到的几在记录单上。

（二）、展示交流、点拨提升：

1、展示记录单。

2、说说为什么同一景物在同学们的记录单上位置不一样呢？

4、同桌互相说一说。

5、把教室里的物体按照上面的方法记录下来。

三、标的导结：

（一）、达标测学、反馈强化：