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师梦圆小学数学教材同步北京版二年级下册认识方向下载详情
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《认识方向》公开课教案优质课下载

3.学生经历在现实的情境中确定和区分东、南、西、北四个方向的过程,感知方向的相对性。

4.培养学生辨认方向的意识,进一步发展学生的空间观念,体验数学与现实生活的密切关系。

教学重点:认识东南西北四个方向,知道东与西相对,南与北相对。

教学难点:明白四个方向的顺时针排列规律,并能根据一个方向确定另外三个方向。

教学准备:

教师:多媒体课件、分别写有“东、南、西、北”四个字的卡片、指南针。

学生:写有东南西北的白纸卡片、每人一个。

教学过程:

一、复习巩固旧知。

游戏一: 听口令、闭眼睛伸手臂无声操。

提问:你是怎样判断出左右方向的?

说一说:你是怎么判断出左右的?(判断方向有方法,写字右、联想写字找到右,右和左相对,利用相反找到左。)

【巩固前后左右的方位认识,再现运用联想生活习惯和相对关系的方法】

游戏二:根据提示猜出红桃A的位置,思考“为什么不能确定位置?”

【感受前后左右确定位置具有相对性缺少唯一性。产生学习新知识的需要。】

二、交流探讨、学习方法

㈠导入“认识方向—东南西北”方向

想一想:生活中除了前后左右还有其他表示方向的方法吗?

齐读:东南西北

㈡认识方向:

1.认识“东”

思考:在日常生活中,人们总是认为“东”这个方向是最好找的,你知道这是为什么嘛?

引发学生联想生活经验,“太阳从东方出来,早晨太阳从东方升起。”

指一指,太阳从哪边升起?哪边是东?

多人指一指说一说。