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《数数》新课标教案优质课下载
?借助操作活动，认识新的计数单位“千”，了解个、十、百、千计数单位之间的关系，
体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学生学习的兴趣。?
?3.情感目标：?
??通过“估一估”“摆一摆”结合对比、想象等活动，感受千的大小，发展
学生数感。
?教学重点:?
让学生自主探索“一千”，认识计数单位“千”及单位间的进率。?
教学难点:?
让学生自主探索“一千”，认识计数单位“千”“万”及单位间的进率。
?教学过程?：?
一、创设情境，引入新课?1.提供信息，感知生活中的大数?
(1)出示计数器：分别拨出9、99，999。再分别添1个是多少？?999再添一个珠子就是1000。
?(2)引题：板书课题：数一数（一）?
二、进行新课，探究新知?
1.?创设情境，激发兴趣?
(1)出示教具：由1000个小正方体组成的大正方体。
?(2)数一数这个大正方体是由多少个小正方体组成的。
?(3)学生数，但数不清楚。为什么数不清楚??
2.动手操作，探索认识新的计数单位“千”。
(1)观察大正方体由几层组成，一层有几条，一条有几个小正方体组成。?
(2)反馈观察结果：一条有10个，一层有10条。(板书：10个十是一百。)?
(3)探索?“百”“千”之间的进率?
①小组合作摆（10个十）。?
②数一数，并说一说你是怎样数的。
?③展示10个合作组摆好的作品。?