北京2011课标版《十、数学百花园》集体备课教案设计

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2、为什么猜不出来呢1

3、老师说明是大熊猫和长颈鹿。

4、板书：不是…就是…

5、提示课题：简单推理

学生分别来猜一猜

不知道哪两种动物，需要说明才可以。

学生继续来猜是谁拿的是哪一种动物图片。

学生感受需要给出一定数学信息才可以完成这个任务。

日常生活中，学生已经积累了一定的进行简单推理的生活经验，通过猜一猜游戏活动，唤起学生已有的生活经验，激发学习的兴趣二、探究新知

1、出示例题

2、出示小红拿的是语文书

3、出示数学信息：小丽拿的不是数学书。

4、整理方法。

5、对比两种方法，你更喜欢哪种？

学生观察后再猜一猜回答，发现需要提供数学信息才可以。

（能确定的事情先确定下来）小红拿的是语文书

独立思考后完成学习单

同桌合作:

把想法和同桌说一说，请用语言描述推理过程

指名学生汇报（排除法）：

连线法

表格法

学生充分感受，比较方法，试着说一说自己喜欢的理由

让学生在独立思考的基础上主动探究解决问题的策略，学会从众多信息中选择关键信息进行推理，重点掌握用连线法辅助推理。

让学生明确推理时要先抓关键信息再逐步推理