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三年级下册（2015年1月第1版）《1.面积和面积单位》精品教案优质课下载
观念，激发进一步学习和探索的兴趣。
教学重点：
1认识面积的含义。
2通过操作获得比较面积大小的方法，并会运用
?教学难点：
认识图形面积的含义，会比较两个图形面积的大小。
?教学用具：
每组一张粉红色纸（长20厘米、宽8厘米），一张绿色纸（长16厘米、宽12厘米），每组一袋学具，内有大小相同同的正方形、三角形、圆形若干)
教学过程:
导入
涂色比赛,制造冲突.
1师分别呈现在黑板和台下枫叶,让学生做涂色比赛,最快涂完的获胜.
2探究比赛是否公平,引入面的概念.
结合实例,认识面积
1初步认识面积
摸一摸,认识面.请学生摸一摸数学书封面,课桌封面.
比一比,请学生说一说:课桌和数学书比,那个面大?
结合实例认识面积
教师举例说明:黑板表面的大小就是黑板面的面积,国旗表面的大小就是......(留白,让学生补充,教师板书标题)
2举例说明物体表面的面积
动作语言相结合,边摸边说申年物体的面积
通过想象,举例说明其他物体的面积
3进一步完善对面积的认识
摸摸字典的封面和侧面,说一说哪一个面的面积比较小
提供可比较的图形,说一说哪个面的面积比较小