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《1.面积和面积单位》优质课教案下载
4、在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念，并培养学生与人合作交流的能力。
教学重点：
1、初步感知面积的含义。
2、在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念。
教学难点：
体验比较策略的多样性，培养学生与人合作交流的能力。
教具、学具：
教具：多媒体课件。
教学过程：
谈话导入，感受生活中的数学
师：出示主题图，大家猜一猜今天我们会学习什么？你们是怎么猜到的呢？
预设：生1：今天我们会学习《面积》，因为看到了一些“面”。
引出面，板书：面。
师：那你们看到了哪些物体的面呢？
生：有黑板的面、课桌的面等。
直观感知，构建概念
初步认识面积。
生活中还有其他的事物也有它的面。来，把数学书拿出来，伸出小手，摸一摸，摸到的是什么？（数学书的封面） 再伸出手，摸一摸课桌的桌面。
比一比，知大小。
请学生说一说：数学书封面和课桌的桌面比，哪一个面比较大？
请学生观察教室中黑板面和国旗的表面，说一说哪一个面比较大。
你们同意吗？原来，面也有大小。
结合实例认识面积。
师举例说明：黑板表面的大小就是黑板面的面积；国旗表面的大小，就是……
板书课题：认识面积。