《1.面积和面积单位》优质课教案下载

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教学重点：认识常用的面积单位

教学难点：理解面积的意义

一、创设情境，提出问题

1、比较图形的面积

2、谈话：为什么面积同样大的图形 所占格子却不一样呢？比较两个图形的面积大小时，一定要用统一的面积单位

　　二、探究新知 建立模型

（一）　探究1平方厘米

1、　边长是厘米的正方形，面积是1平方厘米，平方厘米用符号cm2表示。

　2、　摸一摸，1平方厘米有多大？

　3、　画一画：画一个面积是1平方厘米的正方形。

4、想一想，生活中哪些物体的面积接近1平方厘米？你手上的哪一部分的面积大约是1平方厘米？

5、估一估：一张普通的邮票的面积大约是多大？橡皮上面的面积有多大？

（二）探究1平方分米

1、让学生拿出边长是1平方分米的正方形，讲述：边长是1分米的正方形的面积是1平方分米，平方分米用符号dm2表示。

　　2、比一比：用手比划1平方分米有多大？

　　3、想一想：日常生活中哪些物体的面积接近1平方分米？

　（三）探究1平方米　

　 1、揭示：边长1米的正方形，面积是1平方米。

　　2、出示1平方米的纸，初步感知大小。

　　3、日常生活中哪些物体的面接近1平方米？

　　4、在1平方米的范围里能站多少个同学？验证，实地站一站。

　　三、巩固应用 强化体验

1、学生独立填写。

2、判断

3、火眼金睛