北京2011课标版《1.面积和面积单位》优质课教案下载

北京2011课标版《1.面积和面积单位》优质课教案下载

（一）看书37——43页。自己做一个1平方分米和1平方厘米的正方形。

（二）预习检测（我自学，我快乐）

1 摸一摸、比一比：课桌面和数学书的封面哪个大？

教室多媒体站台面和课桌面哪个大？

教室黑板和多媒体站台面哪个大？

[设计意图]使学生感知物体的面是有大小的，而且面的大小也是相对的。

2 涂一涂，比一比

（1）你有办法比较这两个图形的大小吗？

（2）你比较的方法是 (观察比较、重叠比较、剪拼比较、数方格间接比较）

(3) 叫面积。

[设计意图]：在涂色、观察中使学生感知平面图形的大小，并引导学生通过实际操作探求比较面积大小的方法。

3、动手操作，自主选择工具，测量数学书的大小，它的面积是

二【课上合作探究】

引课：同学们，你们欢迎我给你们上课吗？（学生鼓掌）同学们的掌声表达大家对我的欢迎。你们知道吗？在你们鼓掌的双手上，就藏着我们今天要学习的数学知识，希望这节课同学们用你们的实践观察、智慧思考去揭晓答案。好了，课前同学们都进行了预习和思考，下面小组交流预习检测1-2

（一）预习交流（我分享，我快乐）

1、交流预习检测：摸一摸，比一比。 2、交流预习检测：涂一涂，比一比。

[设计意图]：在交流中明确面积的意义：物体表面的大小或者平面图形的大小就是它的面积。（板书：面积）

3、汇报动手操作测量数学书大小的情况。

[设计意图]：通过学生汇报的测量结果的不同，引出统一的测量单位——常用面积单位。 （板书：面积单位）

（二）合作探究（我参与，我收获）

1、认识1平方分米（师引导学生认识）

①摸：出示1平方分米，从学具中挑出，摸一摸，感受它的大小。

②测：测量这个正方形的边长，看看你发现了什么？

③记：边长为1分米的正方形，面积是1平方分米，字母表示：1d㎡。

④比：“我们手上就藏着1平方分米，看看手上哪儿的面积最接近1平方分米？”