三年级下册（2015年1月第1版）《1.面积和面积单位》优质课教案下载

三年级下册（2015年1月第1版）《1.面积和面积单位》最新教案优质课下载

教学重点：理解面积的含义，认识面积单位。

教学难点：经过探究、讨论，体会统一面积单位的必要性。

教学过程：

一、激趣导入

1.师：我们先玩个游戏，伸出你的双手，听我的口令，看谁的反应快。手心的面向上，手背的面向上，手心、手心、手背、手心、手背、手心、手背、手背、手背。

师：我们刚才玩的游戏利用了手的两个面，今天我们要学习的内容跟面有很大的关系。

欣赏画作，师：加上画框，画框的总长是指什么呢？ 生：周长

画框内镶上玻璃，那么玻璃的面应该有多大呢？

这就是我们这堂课要学习的内容，师板书：面积的认识。

认识面积和面积单位

（一）认识面积

1.通过物体的表面感知面积

（1）师：我们生活中有很多物体，比如课本、讲桌、黑板等。这些物体都有表面，比如教师手上这个粉笔盒（教师出示一个长方体的粉笔盒）像这些面都是这个粉笔盒的表面。（教师逐一摸粉笔盒的表面）。今天我们要认识面积，就要从认识物体的表面开始。（教师板书：物体的表面）

师：请同学们摸一摸数学书的封面，感觉一下。（学生动手摸）再请同学们摸一摸课桌的面（学生动手摸），再看看老师身后这块黑板的面，像这些书的封面、课桌面、黑板面都是物体的表面，你还能举出一些物体的表面的例子吗？

生1：文具盒的表面。 生2：作业本的面。 生3：投影仪幕布的表面.....

（2）师：生活当中物体表面的例子很多，哪么这些面的大小怎样呢？（板书：大小）让我们来比比看。请同学们比一比书的封面和课桌面的大小，你发现了什么？

生：我发现了书的封面要小一些，课桌面要大一些。

师：我们再来比较课桌面和黑板面的大小，你发现了什么？

生：黑板面比课桌面大。

师：通过比较我们知道，物体的表面有大有小，我们就说物体表面的大小就是它们的面积。（将这句话板书完整，并让学生读一遍）

师：像黑板表面的大小就是黑板面的面积，国旗表面的.....

你能像这样说说其他物体表面的面积吗？

教材61页做一做

2.通过封闭图形感知面积。

师：我们已经学过一些平面图形，请大家看屏幕。（屏幕逐一出示8个平面图形）