《1.面积和面积单位》优质课教案下载

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2. 在解决问题的过程中，使学生体验建立面积单位的必要性，初步发展学生的空间观念。

3. 认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米和平方米。在活动中获得关于它们实际大小的空间观念，形成正确的表象。

4. 培养学生观察、操作、概括能力，使学生体验到数学来源于生活并服务于生活。

三、教学重难、点：

教学重点：使学生理解面积的意义，掌握常用的面积单位，建立面积单位的表象。

教学难点：1. 使学生建立面积的概念，建立面积单位的表象。

2. 在操作中体会引进统一面积单位的必要性。

四、教具、学具：

教具：长方形、正方形，平方厘米、平方分米、平方米的教具。

学具：两生一份面积相同的正方形若干，平方厘米、平方分米的学具。

五、教学程序

（一）营造宽松环境，理解归纳面积概念

一、操作感受，认识面积

1、感受物体表面

同学们，今天狄老师是第一次和大家在一起上课，想和狄老师一起做个游戏吗？想的同学请举手。咱们玩一个手心、手背的游戏，老师说手心你就手心的面朝上，老师说手背你就手背的面向上，听清游戏规则了吗？(生答)

师：手心、手心、手背、手背、手背……

师：通过游戏，你们发现它是利用了我们手的什么？

生：利用了手的两个面。我们身边的物体都有面，你能找到周围哪些物体的面呢？ 同桌交流找一找。

生：黑板的面、练习本的面、数学书的封面、课桌的面……

师：其实我们刚才找到的面都叫做物体的表面，想不想和老师一起摸一摸这些物体的表面呢？

生：想！

师：那现在请你和老师一起摸一摸数学书的面在哪里？铅笔盒的面呢？（生摸。）

师：你发现了什么（大小有什么不同）？

师：你再摸一摸练习本的面，课桌的面，它们的大小有什么不同吗？

师：观察一下黑板的面，感觉怎么样？