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北京2011课标版《比较》教案优质课下载
展示情境
提出问题每只小猫和小狗各重多少千克？
生活中小狗和小猫都是我们的好朋友，今天我们就来研究和它们有关的数学问题。
教师：从图中你能知道哪些信息？
学生：有三只小狗和一只小猫，共重26千克，三只小狗和三只小猫共重30千克。
教师：根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？并试着解决你的问题。
生1：每只小猫和小狗各重多少千克？
教师：能解决吗？
学生：不能，条件不够了。小猫和小狗之间的联系没有了。
教师：现在小狗和小猫的体重之间的关系断了，我们不能解决这道问题了，看来找到它们之间的关系很关键。如果再给你提供一组信息，你能把问题解决吗？
学生：单看还是不行，放在一起就行。
教师：他给咱们带来了一种新的思路，那咱们就试试看吧。请大家试着想一想、画一画或者写一写来解决这个问题。一探：
尝试探究
解决问题生做题，教师巡视。
教师：和你的小组同学一起交流交流你的想法。
预设：
教师：结合图或算式说说你的想法
方法1、
学生：将两幅图中相同的小狗划掉，相同的小猫划掉，我发现多出来两只小猫。所以30-26=4千克，这4千克就是这两只小猫的重量。那么每只小猫的重量就是2千克。26-2=24千克，这24千克就是三只小狗的重量，每只小狗的重量就是8千克。
方法2、我发现两组信息中都有3只小狗和一只小猫一一对应，这时第一组中的剩下的两只小猫就是多余的了，所以两只小猫的体重之和就是30-26=4千克，每只小猫就是2千克，三只小狗的体重就是24千克，每只小狗8千克。（展示图片）
方法3：
狗+狗+狗+猫+猫+猫=30
狗+狗+狗+猫=26
通过比较两个算式可以发现，第一组动物比第二组动物重4千克，因为第一组多了2只小猫，所以两只小猫的体重是4千克，每只是2千克。二问：
展示交流