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《八条形统计图》优质课教案下载
课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）：冲破传统的封闭式的教学模式，为学生创设“开放型”的教学氛围。
《新课标》指出：数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。
《新课标》还指出：教师是学生活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验；要因地制宜、合理的使用现代化教学手段，提高教学效益。
信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况Windows 7
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教学背景分析教学内容：北京版四年级条形统计图。之前二年级学习过象形统计图，三年级学过统计表。
学生分析：二年级有象形统计图的基础，有统计的初步过程，统计这节课，在象形统计图的基础上，绘制条形统计图，并经历统计的过程。
教学目标教学目标：
1.认识条形统计图，知道条形统计图可以直观反映数据的大小，便于观察和比较。能看懂条形统计图并进行简单的数据分析。
2.经历统计图的形成过程，通过对比观察，体会横轴、纵轴的作用，单位长度的确定，进一步培养学生数据分析的意识和能力。
3.通过分析统计图中反映的数据信息解决问题，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的意识，感受统计知识与生活的联系。
教学重点：
认识条形统计图，知道条形统计图可以直观反映数据的大小，便于观察和比较。能看懂条形统计图并进行简单的数据分析。
教学难点：
经历统计图的形成过程，通过对比观察，体会横轴、纵轴的作用，单位长度的确定，进一步培养学生数据分析的意识和能力。
教学过程一、引入新知
课前同学们上网查找了统计图，你都认识哪些统计图？小组展示。
今天我们就一起学习条形统计图。
近两年的冬天，有时就会出现照片中这样的景象，看到这张照片你想到了什么？雾霾。
课前，我们上网搜集了15年北京12月份的天气情况，一起回忆一下。
同学们对这张表进行了数据整理。
谁愿意说一说你们组的统计过程？（1、逐一数。2、先分类，有几类，分别去数）
三年级我们学习了统计表，用统计表的形式清晰的反应了每种天气的数量。
除了统计表，还可以怎样直观地表示数据呢？课前各个小组
的同学都进行了思考，我们一起看一看。