1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
课前准备：英语教师资源包，教学课件，单词卡片
2学情分析：
小学六年级学生已经具备了一定的会话基础,能在情境教学中保持较高的学习兴趣。本单元的核心教学项目是“看病就医”(Seeing the doctor ),这节课围绕这核心项目设计安排了听、说、读、写活动。课文对话及练习内容均取自于学生的日常生活,实用性强。学生们会因为此话题的趣味性及实用性而感兴趣, 故能在学中用,用中学,印象深刻。
?教学过程：
一、热身
1. greetings
2.课件幻灯片展示医院的图片，引起学生的好奇心，展开本课的话题。
二、新课
1. 通过观察图片进行猜测，直接引出本课的核心语言并板书 What’s the matter? 学习单词ill，terrible
2. 幻灯片图片展示各种生病的图片学习新词
I have a stomachache.
I have a headache.
I have a fever.
I have a cold.
3.引导学生学习stomachache和headache的发音，并学习词根ache的用法。
设计意图：通过观察图片来进行猜测，既可以对前一单元的核心语言进行有效的复习，也可以对本单元做情景上的铺垫。
3.Think and guess
学生两人一组根据幻灯片中的照片猜测部分同学的当时的身体状况。
4.教师启发学生以医生的口吻给出合理的建议。
T:They are ill. What should they do? If you are a doctor,please give them advice.
看医生(see a doctor)休息(have a rest) ,吃药(take some medicine)多喝热水(Drink? more?hot water.)
5. 课件呈现问题David is feeling terrible. What’s the matter?
学生带着问题听录音后回答：I have a stomachache.并板书核心语言。
设计意图：通过听录音和回答问题，首次呈现核心语言，使学生形成初步感知。6. 讲解what’s the matter?和what’s wrong with …?
7.幻灯片呈现图片，学生依据图片进行猜测david 生病的原因。
8.幻灯片提供病历，学生一边默读课文，一边在教材上找出答案并填空。
设计意图：利用表格里呈现的默读任务，清晰明了，是学生更快捷和高效的航我本课的关键信息，梳理课文脉络。
9.学生仿读，有感情的分组阅读。注意模仿录音的语音和语调。
10.小组合作分角色朗读对话并进行展示。
11. 结合本课对话内容，创编歌谣。