《用字母表示数》优质课教案下载

《用字母表示数》最新教案优质课下载

3.通过探索活动，培养学生学习数学的好奇心和求知欲，积累数学思考的方法。

教学重点：探索用字母表示数的过程，体会用字母表示数的意义和作用，培养抽象概括能力。

教学难点：在具体情境中理解字母表示数的意义。在具体情境中用字母表示数量关系或变化规律。初步感受函数思想。

教学过程：

一、课题导入，引发思考

同学们这节课我们一起学习：用字母表示数，你想了解哪些内容?

【设计意图】培养学生提出问题的能力，发散学生的思维，激发学生探究的欲望。

二、探究新知，

（一）创设问题情境

1.儿歌导入

那我们从身边的事儿开始研究好吗？

请同学们听儿歌《数青蛙》，把儿歌中的数学信息记录在学习单上。

播放青蛙儿歌：

1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿；

2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿；

3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿。

【设计意图：用学生熟悉的儿歌引入，激发学生的学习兴趣。】

2.儿歌带我们数到3只青蛙，老师给30秒自己接着数青蛙，看谁数的只数多，预备，开始。

3.如果有78只青蛙，你能照这样接着说吗？你数的这么快，一定有秘诀吧？愿意把你的秘诀和大家分享吗？

观察数据，寻找规律

请同学们观察这些数据，你有什么重要发现？

青蛙的只数与嘴的张数相等、眼的只数是青蛙只数的2倍、腿的只数是青蛙只数的4倍。这就是这些数量之间的关系。

抽象、概括规律

请你试着用一种方法概括出青蛙的只数与嘴的张数、眼睛的只数、腿的条数之间的数量关系吗？试着把你的想法记录在学习单中。

(二）初次建构，理解字母表示数的意义