北京2011课标版《用比例解决问题》新课标优质课教案设计

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过程与方法：

1、经历解比例的过程，体验知识之间的内容在联系和广泛应用，情感与价值观。

2、感受数学知识的内在联系，体验应用知识解决问题的乐趣，培养灵活的思维能力，激发学习数学知识的热情。

教学重点：解比例

教学难点：解比例的方法。

教法与学法：

教法：创设问题情境，引导发现。

学法：独立思考，自主探究。

教学准备：

投影仪、ppt课件。

教学过程：

一、复习准备

1、师：同学们，请看这个式子 6：4=3：2是比例吗？什么叫比例？外项与内项分别是多少？

2、6/4=3/2这个式子是不是比例呢？请你找出外项和内项。

6/4=3/2这个式子是否可以写成6x2=3x4的形式？为什么？

3、下面请大家看一下这个比例式（）：320=1：10

师：这个比例中已知哪几个项？

（一个外项未知，一个外项是10,内项是320和1）

师：像这样，在比例式中，已知三项，还有一个未知项，求比例中的未知项，叫做解比例。（课件出示）。

今天这节课就利用比例的有关知识解比例。（板书课题）

二、探索新知

1、出示埃菲尔铁塔情境图。这是法国巴黎有名的塔叫埃菲尔铁塔,高320米。我国的旅游景点北京公园里有这座塔的一具模型,这具模型有多高呢?到北京公园游玩的游客都想知道.你们能帮帮他们吗?那我们先来看看这道题。

2、出示例题。

学生读题。

师：1：10是谁与谁的比？