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《观察与思考—图形的放大与缩小》公开课教案优质课下载
在探究图形放大与缩小的过程中，提高动手操作的能力，获得图形相似的直接经验。
（三）学习目标
1．在具体情境中学生初步了解图形放大与缩小的意义，能利用方格纸把一个简单图形按指定的比进行放大或缩小。
2．通过观察、理解、动手操作等数学活动，掌握图形放大与缩小的方法，提高动手操作的能力，并初步体会图形的相似。
（四）学习重点
理解图形的放大与缩小。
（五）学习难点
按照比将图形正确的放大或缩小
（六）配套资源
实施资源：《图形的放大与缩小》名师课件、方格纸
二、教学设计
（一）课前设计
1．课前复习
（1）1:2和2:1表示的意义一样吗？分别表示什么意思？
（2）100米长的线段在比例尺为1:2000地图上，长多少厘米？
（二）课堂设计
1.情境导入
（1）观察体验
师：试试同学们的眼力。（课件出示小五号的“放大”两字）请读出屏幕上的字。看不清楚，该怎么办？（放大）
（课件出示只显示一部分的“缩小”两字）这次能看清楚了吧？看不完整，该怎么办？（缩小）
（2）揭示课题
师：在刚才的游戏中，我们发现字太小看不清时，需要放大，字太大看不全时，需要缩小。这节课我们就来研究图形的放大与缩小。（板书课题。）
2.问题探究
（1）初步感知放大与缩小现象
师：在我们的生活中，经常遇到放大与缩小的现象。请看大屏幕。