六年级下册（2015年1月第1版）《图形与几何—图形的认识》集体备课教案设计

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3、培养学生自主学习能力和团队合作精神。

教学重点：回顾、整理知识，自主构建知识网络。

教学难点：形成知识网络，解决实际问题。

教具准备：多媒体课件、前置性学习卡，导学卡，随堂检测卡

学具准备：数学作图工具

教学过程：

一、前置性学习

把我们学过的图形进行分类

观察上面的图形，用你喜欢的方式进行分类并说明分类理由？

交流展示学习成果

预设：

生1：图形可以分为平面图形和立体图形，平面图形有……立体图形有……

生2：平面图形可以分为封闭图形和不封闭图形，封闭图形有……，不封闭图形有……

【结合学生发言，教师适当板书知识结构】

二、创设情境，谈话导入

师：同学们，我们小学阶段学习了很多几何图形，这节课我们主要是对平面图形进行整理和复习，接下来请同学们根据导学任务提示，先独立思考，自主学习，然后在小组内交流。

三、自主学习，梳理知识

1、直线、射线、线段有什么联系和区别？同一平面内的两条直线有哪几种位置关系？

2、我们学过哪些角？在放大镜下看角，它的大小会变化吗？角的大小与什么有关呢？

3、关于三角形，你知道些什么呢？三角形可以怎样分类？

4、关于四边形，你知道些什么呢？平行四边形有哪些特点？

5、圆与上面的平面图形有什么不同？圆有哪些特点？

【以问题为引导，促进学生自主梳理，培养学生自主学习能力，初步形成知识网络】

四、小组交流，完善知识

1、小组内交流意见并归纳完善