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北京2011课标版《图形与几何—图形的认识》精品教案优质课下载
3．使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征。
4． .通过梳理使学生进一步掌握平面图形的特征,能依据图形的特征沟通各图形之间的联系。
教学重点：加深理解有关线和角的知识
教学难点：数学知识的应用
教学过程：
一、直接导课
1、今天我们来复习《图形的认识》（板书课题）
2、回顾一下，我们学过哪些平面图形？（板书：平面图形）学生回答教师顺势板书。
生：三角形
（长方形，正方形，平行四边形，梯形）这四种图形 我们统称为什么？四边形（板书：四边形）
圆
师：这些都是封闭图形。（板书：封闭图形）
在低年级还学过一些不封闭图形（板书：不封闭图形）
例如：直线 射线 线段（板书）
角（板书）
今天这节课我们就对这些（手指着板书）知识进行梳理，首先梳理有关直线、射线、线段的知识。（课件出示）
二、分层梳理
1、直线、射线、线段有什么联系和区别？在同一平面内的两条直线有哪几种位置关系？
师：可以用自己的方法，也可以借助我列的表格来梳理，请大家先独立思考，有结果后再2人小组交流。（开始）
真不错，很多同学文明的用手势，坐姿告诉我已完成。梳理之后，来做一个小小的检测。（课件出示）
判断。
（1）一条射线长7厘米。
（2）在同一平面内，两条直线要么平行，要么相交。
（3）两条直线相交组成的4个角中如果有一个角是直角，那么其他3个角也是直角。
先独立判断，再把你的见解跟你的学习伙伴说一说。