北京2011课标版《图形与几何—图形的认识》精品优质课教案设计

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【教学重点】能够按照一定的标准对图形进行分类。

【教学难点】对学过的图形形成清晰的知识体系。

【教具准备】课件 各种形状的平面图形

【学习过程】

一、复习导入

1、在小学阶段我们已经学过哪些平面图形？（长方形、正方形、平行四边形、梯形、三角形、圆）随着学生的回答把图形贴在黑板上。

2、对于这些图形，你觉得谁最有特点，它最突出的特点是什么？

二、尝试探索，给图形分类

1、这么多的图形，你能根据每个图形的特征给它们分一下类吗，小组合作共同想一想，可以按照什么标准分类？（板书课题）

2、汇报交流（随机板书）

组1：按照是否有角把图形分为两类。（板书：按角分）

组2：按照围成的图形是否由线段围成分为两类。（板书：按曲直分）

组3：按照边的多少分为三类。（板书：按边分）

三、梳理知识，形成体系

1、分类完成了，你想用怎样的方法复习相关的知识呢？

2、交流（随机板书）

生1：我想用思维导图的形式复习四边形的知识。（板书：思维导图）

生2：我想用再分类的方法复习三角形的知识。（板书：再分类）

生3：我想用画图的方法复习圆的知识。（板书：画图）

生4：我想用列表格的方法复习四边形的知识。（板书：列表格）

生5：我想用集合的方法复习四边形的知识。（板书：集合）

3、下面我们就小组合作，选择你喜欢的方法对分类后的图形进行复习，梳理知识点。（教师巡视，做的好的组给一张大纸让生写在上面，展示时贴在黑板上）

4、汇报交流，展示作品

四、强化运用，体现联系

1、两个完全一样的锐角三角形可以拼成一个什么图形？两个完全一样的直角三角形可以拼成一个什么图形，两个完全一样的直角梯形可以拼成一个什么图形？