一年级上册（2012年6月第1版）《连加、连减、加减混合》优质课教案下载

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3．体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。

二、教学重点

掌握连加的运算顺序。

三、教学难点

理解连加的含义。

四、教学准备

教师：题卡，课件。

学生：10根小棒。

五、教学过程

（一）创设情境、激发兴趣。

1．找朋友（课件出示算式，用欢快的语气问：“几加几的朋友在哪里，学生拍手然后用手势回答”）

2．师：（课件出示）同学们，小鸟们在开演唱会，你们想去看看吗？（提示：仔细观察，地上、树上、空中。）

师：你们看到了什么数学信息？

学生回答。

师：说得真完整，地上有4只小鸟，树上有2只小鸟，空中有3只小鸟。板书：4、2、3。

（二）自主探究，学习新知。

1．看图列式。

（1）师出示幻灯片：求一共有多少只小鸟？怎样列式？

学生回答。师板书：4+2=6 6+3=9。

（2）师：这位同学列了两个加法算式来表示，真不错。谁能用一个加法算式来表示：地上、树上、空中一共有多少只小鸟？

（配合手势，语气轻短，再次强调三部分合起来，启发列式。）

学生回答后，师板书：4+2+3=9。读作：4加2再加3等于9.

（3）师：还可以怎样列式？

学生思考后回答，师板书出其余的算式。

2．师：要求一共有多少只小鸟，同学们列出了像这样的加法算式，算式里的4、2、3分别表示什么？师指图。