一年级下册（2012年11月第1版）《整理与复习》公开课教案下载

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会正确熟练读写100以内的数，能比较100以内数的大小。

3、感受数与生活的密切关系，并发展数感。

【复习重难点】

学会整理知识的方法，能有效地复习100以内数的认识。

数的组成、大小比较

【教学准备】

多媒体、计数器、闯关作业纸、圆片。

教学过程

一、创设情境 提示课题

师：同学们，这个单元我们学习了100以内数的认识，谁能说说我们都学了哪些内容？

生：数数、数的读写、比大小、数的组成、数位顺序

师：同学回答得非常好。这个单元我们学习了数数、写数和读数、数的组成、数位顺序、比大小，今天，我们就围绕这些内容来复习100以内的数。（板书；数数、读数写数、数的组成、数的顺序、比大小）

【设计意图：回忆是复习课不可缺少的重要环节，是学生不断提取与再现已学内容的过程，通过回忆，激活学生头脑中储存的知识。把100以内数的知识内容整理成五块，便于学生在头脑中进行记忆。】

二、师生合作、整理知识：

1.复习写数、读数。

师：首先请同学们用记号笔在纸上写一个你喜欢的100以内的数。

师：谁来说说你写的是什么数？（提问学生8个，并板书学生的数）

师:我们写了那么多的数，你会读吗？一起来读一读，起。

问题1：读数、写数时有哪些相同的地方？（读数和写数都要从高位起,PPT展示）；

2、读数、写数又有哪里不同的呢？（读数：语文汉字，写数：数学数字即阿拉伯数字）；

3、关于读写数你还有什么要提醒大家的地方？（读数的时候容易忘了十）。

师：现在也请大家把刚刚写的数的读法写在纸上。

【设计意图：通过复习读数、写数，让学生巩固知识，进一步掌握相同点和不同点，以及要注意的地方。】

2、复习数数

师：瞧，老师也带来了一个数，（40）（请你数出它后面的５个数。）