一年级下册（2012年11月第1版）《整理与复习》优质课教案设计

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3、在数学活动中，激发学习数学的兴趣。

教学重点：用100以内数的组成、顺序、比大小解决问题。

教学难点：不同角度思考问题。

教学准备：卡片，作业纸，课件，磁铁、凳子

教学过程：

一、谈话引入

师：我们已经认识了100以内的数，对吗？今天老师带大家去数宝宝乐园玩一玩，好吗？这节课就让我们对100以内数的进行巩固练习。（板书：数宝宝乐园）

二、认识数

1、打招呼

师：听说大家要去数宝宝的家玩，它们开心极了，早早地过来迎接我们！看，它们来了。（出示数：1/9/10/99/100/50/67/76）读一读，跟它们打个招呼吧！

生读数

2、介绍数

师：你们读的真好。老师想请你们介绍一下这些数宝宝，行吗？你们想介绍哪一个数宝宝？我们就先介绍它吧！

生（预设）：99是由9个十和9个一组成的，因为它的十位上是9，表示9个十，个位上是9，表示9个一。它是两位数，而且是最大的两位数。99前面一个数是98，后面一个数是100，我还知道它比98大，比100小。

师：还想介绍谁？

生自由发言

师：有补充吗？有从不同方面介绍的吗？你是从数的组成来介绍的，对吗？板书:组成。还可以怎样介绍？你是从数的顺序来介绍的，对吗？还可以从其他的方面来介绍吗？你是从比大小来介绍的，对吗？（板书组成，顺序，比大小）。

师：其他的数宝宝同桌之间相互介绍。

生同桌介绍数

师小结：你们的介绍真精彩！从不同的角度，全新地认识了这些数。

三、请数宝宝回家

师：数宝宝要回家啦！你们知道它们的家是什么吗？噢！原来是我们的一位老朋友，百数表。咦！怎么一位数宝宝都没有？那这些数宝宝该回到哪个房间去呢？能帮帮它们吗？写在一号作业纸的空表中吧！请一个同学上来摆。

（生完成作业纸1第1题）

师：你们写的和他摆的一样吗？说一说50的房间怎样找？你们听明白了吗？他是什么意思？

生：看列找。