《综合与实践：有趣的数》优质课教案下载

《综合与实践：有趣的数》优质课教案下载

3.通过探索规律,让学生感受到数学学习的奇妙和乐趣。

教学重点:使学生在个位和十位上摆圆片写数的活动中发现圆片个数与所摆出数的个数之间的关系。

教学难点:在实践活动中,根据规律直接写出7、8、9个圆片所表示的数,并能用口头语言表述圆片个数与所摆出数的个数之间的关系。

教学过程:

一、创设情境,引入新课

1.出示数位顺序表，拿一个圆片可以摆出什么数？从中探索有趣的数学知识。

二、初次探索,感悟有序

1.请一位同学上台用3个圆片摆一个数。

2.汇报并交流。

3.对比几种摆法,体会“有序”的好处。

三、合作探究,发现规律

1.自选“1个”、“2个”、“4个”、“5个”圆片中的一种,用自己认为最有序的方法去摆,把摆出的数有顺序的记录在纸上。

2.全班汇报交流。

4.同桌讨论,寻找规律。

小结:无论怎样摆,个位和十位上的数字之和都等于圆片的个数;摆出数的个数比圆片的个数多1。

四、用百数表，体验规律。

师:其实,刚才用圆片在数位顺序表上摆数的规律,在百数表中就有体现。你能找找2个圆片摆的数在哪里吗?1个?3个?8个?

五、拓展延伸,辩证思维

1.10个圆片能摆几个数呢？

2.小结:并不是珠子越多,组成的数就越。规律有时是一段的,并不适用于全部。

六、应用规律,解决问题

猜年龄:老师的年龄可以用8个圆片摆出来,十位上的数比个位上的数少2，猜猜老师的年龄可能是多少岁?

七、总结归纳,课外延伸

1.学生谈收获。

希望大家在以后的学习中,认真观察,勤于动脑,善于思考,将会有更神奇的发现。