一年级下册（2012年11月第1版）《分类与整理》精品优质课教案设计

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经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式（文字、图画等）呈现收集的数据。

【情感态度与价值观】

在分类活动中体验数学活动的乐趣，增强合作意识，了解数学知识在现实生活中的价值。

教学重难点

【重点】能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。

【难点】在分类的过程中，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。

教学准备

气球形状卡片、白纸、课件等。

教学过程

复习导入

师：同学们，你们还记得我们第一单元学习的什么内容吗？

生：认识图形

师：那我们都在这个单元里学到了哪些图形呢？

生：正方形、长方形、圆形、平行四边形、三角形。

师：（拿出教具）同学们，这里现在有几个图形，我们一起来看一看有多少个图形，想想你是怎么知道的？

生：一共有六个图形，因为有三个大三角形和三个小三角形，3+3=6,所以有六个图形。

生：一共有六个图形，因为蓝色的有四个，橙色的有两个，所以一共有六个图形。

师：我有一个疑问，你们都是想解决一共有几个三角形的问题，为什么你们的方法不一样呢？

生：看的角度不一样。

师：观察角度不同。其实你们不管是按颜色来分还是大小来分，你们都是在把这些礼物进行分类。非常棒！

合作交流，学习新知

1.分类

板书：分类

好了，你们在生活中有没有遇到过分类的现象？

生：垃圾分类，超市分类，药品分类