一年级下册（2012年11月第1版）《分类与整理》公开课教案下载

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通过学习活动，让学生体会到生活中处处有数学，并养成有条有理的生活习惯，培养他们用学到的知识解决生活中实际问题的能力。

教学重点：

学会对物体进行分类的方法，并进行简单的统计。

教学难点：

体验分类标准的多样化，会自定标准对物体进行分类。

教学准备：

课件，气球卡片

教学设计：

创设情境，体会分类整理的意义。

课件出示：凌乱的书柜和整齐的书柜。（本班的书柜）

谈话：同学们喜欢看书吗？老师也喜欢看书，老师想请同学们帮老师从上面两个书架上拿一本《365夜故事书》，你更愿意从哪个书架上找？说说你是怎么想的。

生：（2号书柜）

师：为什么你们会选择2号书柜呢？

生回答

师：哦！原来2号书柜的书分类摆放的整整齐齐的，我们很容易找到自己需要的书。是啊！像2号书柜这样把同类的东西放在一起就叫做分类。（板书：分类）在我们生活中，也有很多这样的分类现象，小朋友们你们见过吗？

学生举例说一说。

师：同学们说的真好，老师也收集了一些这样的分类现象。请看超市里水果、饮料的摆放整整齐齐的，衣柜物品分类摆放整齐更方便我们寻找。可以让房间变得更加整齐。说明分类在我们生活中是特别重要的。今天我们就来一起学习“分类”。

教师课件出示：超市的货架，分类垃圾桶等等。

分类计数，认识象形统计图和统计表。

（一）借助情境，提出问题。

师：分类的知识在我们的生活中到处可见哦，看，它来到了游乐园，小朋友们想去看看吗？

生：想。

课件出示动态主题图。

提出问题：有这么多气球，小朋友们你们会给他们分分类吗？谁来说一下？

学生举手回答。（师：你回答的真准确）