西南师大2011课标版《你知道吗算盘》精品优质课教案设计

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二、教学重难点

教学重点：了解有关算盘的数学文化，认识算盘，会用算盘表示数。

教学难点：带有上珠的数的读、写和含有0的数的表示和读写。

三、教学具准备：多媒体、算盘。

四、教学过程：

（一）、情境引入

1、播放一段古代会计拨算盘的小视频。

2、问：在刚刚的小视频中你看到他们在做什么呢？

对了，算算盘，你对算盘想知道些什么呢?

总结同学们刚刚的想法，大概有算盘是怎么来的，也就是算盘的起源，还有它的构造和它的用途。这节课我们就从这三个方面一起来认识算盘。（板书：认识算盘和研究的三个方向）

设计意图：创设古代使用算盘的现实情境，激发学生的学习兴趣和求知欲，让他们体会算盘来源于生活，在现实生活中具有重要的使用价值。

（二）、了解算盘的起源

想知道算盘是怎么来的，现在我们就一起来看看算盘的起源。

播放《算盘起源》的视频。

（三）、认识算盘的构造

要了解算盘的用途，我们得先了解算盘的结构

1、了解算盘各部分名称

①介绍名称

首先我们一起来了解算盘的结构，播放课件中的小视频，由小精灵介绍算盘，认识算盘的框，梁，档。

小游戏：老师说名字，学生摸算盘上相应的位置。

②认识算盘的正确摆法，上珠、下珠和顶珠、底珠

问：仔细观察算盘上的算珠，多的珠子在哪里？多的珠子在下面，少的珠子在上面。这时就可以说算盘是正着放的。此时上面的叫上珠，下面的叫下珠。最上面的叫顶珠，最下面的叫底珠。

③齐读儿歌帮助记忆

算盘四周叫做框，根根小棒叫做档，一根横梁分上下；梁的上面是上珠，梁的下面是下珠。

设计意图：通过小精灵的讲解初步认识算盘的结构，同学们自己摸一摸等活动加深孩子们对算盘各部分名称的认识和记忆。