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西南师大2011课标版《你知道吗算盘》新课标教案优质课下载
二、教具准备
?教具:大算盘一面，每人一面小算盘。??
?三、教学重难点
重点：认识算盘各部分的名称。
难点：拨数和读写算盘上的数。
教学过程
复习计数器。
引导学生理解计数器和算盘的共同作用以及区别，并谜语导入新课。
2.介绍算盘的历史和构造。??
?出示大算盘。??
?(1)教师：算盘是我国古代人民创造的一种计算工具，是一项伟大的发明。它可以用来记数和计算，在历史上曾发挥过很大的作用。??上世纪中叶以来，随着计算器和计算机的逐步普及，算盘才慢慢地退出了历史舞台。?
(2)介绍算盘的构造。??
?算盘形状为长方形，周围是木框，内贯直柱，称为档(板书)，一般有九档、十一档到十五档。档中横的一条叫梁，梁上两珠，称上珠(板书)，后简化为一珠，表示5。梁下五珠称下珠(板书)，后简化为四珠，每一珠当作一。运算时要先定数位，再拨珠记数或计算。??
?3.初步认识算盘的记数法。??
?(1)教师：在算盘上，算珠都靠框，表示没有数。拨珠靠梁，表示记数。一个下珠表示1，一个上珠表示5，0用空档表示。教师示范在大算盘中拨人19。??
?(2)教师介绍拨珠法：通常用右手的拇指、食指和中指三个手指拨珠，各有分工，协同工作(边讲边拨)。??
?拇指：把下珠向上拨，叫拨人下珠。(学生试拨)??
?食指：把下珠向下拨，叫拨去下珠。(学生试拨)??
?中指：把上珠向下拨和向上拨，叫拨人、拨去上珠。(学生试拨)??
?(3)学生练习拨珠动作，在小算盘上拨入拨去19。??
?(4)练习拨数。
教师：算盘上的数位用档表示，选定一档作为个位，一般把最右边的一档定为个位，向左各档依次为十位、百位、千位(分别贴于梁上，学生在小算盘的档上写好)?问：10应该怎么拨?100呢
?试拨：从9拨到20，从80拨到100。特别提醒：遇到满5、满10时，应怎么拨珠
4.结合算盘说明数位意义和顺序，学会数的读写。??
?(1)教师拨入数二百六十三，问：这个数是由几个百，几个十和几个一组成的?怎么读?怎样写出这个数呢