二年级下册（2013年12月第1版）《你知道吗生活中的数学规律》优质课教案下载

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2.经历数独游戏的探究过程，培养学生观察、分析、推理的能力。

3.体会学习数学的乐趣，提高数学学习兴趣。

教学重点?

通过观察、分析、推理完成填数游戏。?

教学难点?

找到关键格。

教学过程

课前趣味导入

孩子们喜欢玩游戏吗？下面老师请孩子们一起看一段惊心动魄的比赛。这段比赛就是我们这节课要玩的奇妙的“数独”。

二、游戏探究

（一）理解课题 提出问题

师：孩子们，看到这个课题，你想知道什么？

生：什么是“数独”， “数独”怎么玩？“数独”的游戏规则是什么？“数独”的来源是什么？……

师：你们真是一群好学的孩子。下面我们就一个一个问题地解决。

（二）介绍起源 激发兴趣

1.什么是“数独”呢？

生：“数”是指数字，“独”是独立、唯一的意思，合起来就是独立的数字或者说是唯一的数字。

2.交流课前搜集的有关数独的资料。

3.听了同学们的介绍，老师也迫不及待地想和大家分享一下我搜集的资料，可以吗？（生：可以）出示课件。

1.数独发源于瑞士，由瑞士的大数学家欧拉发明的，发展于美国，后于日本发扬光大。1984年4月日本游戏杂志提出“独立的数字”的概念，数独（sodoku）正式成型

2.?中国大陆于2007年2月28日加入世界迷题联合会，正式引入数独,并成立官方组织“中国数独协会”

4.数独的类型：常见的数独有四宫格数独、六宫格数独、九宫格数独。（课件：每种类型显示行，列，小宫格）

5.数独的规则：行、列、宫的数字不重复，不遗漏。

（三）交流反馈，自主建构

1.微课