三年级下册（2014年11月第1版）《问题解决》优质课教案下载

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2.进一步体会解决问题的一般步骤，知道可以用不同的方法解决问题。

3.逐步培养学生分析和解决问题的能力。

教学重点：

让学生能用所学的有关面积的知识解决简单的实际问题。

教学难点：

让学生明确先解决什么问题，再解决什么问题，能够在解决问题中制定计划。

教学过程：

复习旧知、引入新课。

师：同学们，本单元我们学习了有关面积的知识，出两个题考考你们！直接口答（说算式）

计算下面图形的面积

师：看来前面的知识，同学们掌握的都非常扎实！

二、探究新知

（一）实际操作 感悟：“大面积÷小面积=个数”的模型

师：如果在这个长方形中，画像右边这样的正方形，猜一猜，可以画几个？

学生汇报猜想的过程及方法

师：你是怎样猜的？

师：猜得对不对，我们可以用画一画的方法来验证！

1.动手操作验证猜想

师：老师给大家准备了一个边长为2cm的小正方形，而我们的作业纸上刚好有一个长为8cm、宽为6cm的长方形。请同学们用小正方形在长方形里画一画。

1）学生动手画

师：看谁画得又好又快！

2）展示学生画的结果及思考过程

归纳方法，抽象数量关系

（1）研究第一种画法，引导学生探究：就是将大长方形的面积，用小正方形的面积平均分，也就是S大÷S正=个数

师：请你说一说，你是怎样画的？