西南师大2011课标版《角的度量》公开课教案下载

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三、学情分析

本节课的教学内容是西师版四年级上册三单元“角的度量”，它是本册教学角的度量的第二课时。学生已经在第一课时认识了角,知道了什么是角和角的各部分名称,也已经知道了角的大小跟角的两边叉开的大小有关,跟角的边的长短无关。学生在日常生活中接触了很多的大小不同的角,但对角的度量的知识生活中接触很少,显得比较抽象。小学四年级的学生抽象思维虽然有一定的发展,但依然以形象具体思维为主,分析、综合、归纳、概括能力较弱,有待进一步培养。

四、教学目标

1.知识与技能：

理解角的意义，认识量角器、角的度量单位，会用量角器量角的度数。

2.过程与方法：

通过探索、实践，认识量角器的结构与功能，掌握用量角器的使用方法。

3.情感态度和价值观：

让学生积极参加操作活动，积累数学活动经验。

五、教学重难点

1．教学重点：认识量角器，掌握量角的方法及要领，量角时能正确读出角的度数。

2．教学难点：通过探索、实践，认识量角器的结构与功能，掌握用量角器的使用方法。

六、课前准备

活动角、量角器、半圆工具、10度小角、草稿本

七、教学过程

教学环节教学过程设计意图复习导入揭示课题

（1）教师出示活动角，复习角的组成。

师：你们还记得这位老朋友吗？

生：活动角。

师：那你还记得什么是角吗？

生：从一点引出两条射线所组成的图形是角。

师：对，请看这个点是角的（顶点）两条射线是角的（边）。

（2）教师在黑板上画两个角，要求学生通过观察判断它们的大小。

师：仔细观察黑板上的两个角。哪个角大？

生1：∠1大。