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西南师大2011课标版《认识三角形》新课标教案优质课下载
教学重点：
建立正确的三角形概念，认识三角形的高及理解三角形的特性。
教学难点：
会在三角形内画高。
教具、学具准备：
1. 多媒体课件、三角板等。
2. 同样长的小棒（吸管）制作的三角形和平行四边形、三角尺等。
教学过程:
一：定义三角形，在思辨中历练思维，在活动中积累经验。
1．复习旧知，唤醒已有感性经验。
师：同学们，数学和生活有着密切的联系，我们要会用数学的眼光欣赏世界。[ 出示幻灯片]观察这些图片，你发现什么？
师：低年级我们已经认识过三角形，今天，我们继续来研究探索三角形。（板书课题）判断一下，下面的图形哪些是三角形？哪些不是，为什么？
[ 出示幻灯片]（全班交流）
师：低年级我们还学过画三角形，那还记得吗？请画一个三角形。
（学生独立画，教师巡视并展示）
2．抽象概括，积累定义概念的数学活动经验。
师：以前我们已经学会了“认”三角形、“画”三角形，这节课我们还要会“说”三角形。你能用自己的话概括一下什么样的图形是三角形吗？
（学生独立思考、讨论交流后回答）
师：我们看看书上是怎么说的？比较书上的定义，你有什么看法？
[ 齐读课本中三角形的定义：由三条线段围成的封闭图形（相邻线段的端点相连）]
师：数学概念的建立，往往是经过很多年才逐渐完善的，今天你们在十分钟内能经过独立思考、讨论交流、互相补充、启发概括出的三角形定义已经比较准确，老师为你们能够勤于动脑而高兴！
师：你认为在“角的定义”中哪些词句重要？为什么？
（生交流）
3. 介绍三角形表示法。
通常情况下，为了表示方便，我们用三个大写英文字母来表示三角形的三个顶点。老师黑板上画的三角形就可以表示成三角形ABC。给自己的三角形也起个名字吧。