《认识三角形》优质课教案下载

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3 .在观察、操作、分析、猜想、验证、合作、交流等具体活动中，提高学生的动手操作能力、数学思考能力和归纳概括能力。

4. 使学生在参与数学学习活动的过程中，获得成功的体验，感受探索数学规律的乐趣，产生喜欢数学的积极情感，培养积极与他人合作的意识。

教学重点：

探索和发现“三角形的内角和是180°。并能运用到实际问题中。

教学难点：

三角形内角和是180度的探索和验证过程

教学准备：

多媒体课件、不同类型的三角形（若干）、量角器（学生自己准备）、剪刀（六把）

教学过程

一．情景引入

1.猜谜语

（1）同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给你们带来了一则谜语。请你们来猜一猜。

（2）PPT出示：形状似座山,稳定性能坚。三竿首尾连,学问不简单。（打一图形名称）

（学生活动： 学生猜谜语）

（3）让我们一起来揭开谜底，看同学们猜的对吗？

（4）真是三角形，同学们的反应真快！

2.复习三角形的内容

（1）其实，对于三角形，我们并不陌生。它是一种特别的平面图形。关于三角形，你们已经掌握了哪些知识？（教师预设：生1：三角形有3个顶点、3条边和3个角时，当学生回答出三角形有3个顶点时，请这名学生到台上标出三角形的3个角。）

3.引出课题。

同学们知道的还真不少，可见你们平时学习很用功。知道吗？其实三角形的这三个角就是三角形的三个内角，而这三个角的度数和就是三角形的内角和。

今天这节课就让我们一起走进三角形内角和，探索其中的奥秘。（板书课题：三角形的内角和）

二、探究新知

1、猜测三角形的内角和

（1）看到课题，你有什么疑问？

（设计意图：学起于思，思源于疑。一句“看到课题，你有什么疑问吗？”一石激起千层浪，迅速把学生推到主体地位上去。为下一步的问题解决做好铺垫。）