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四年级下册（2014年11月第1版）《认识三角形》新课标教案优质课下载
教学重点：概括三角形的概念，认识三角形各部分的名称，知道三角形的底和高。
教学难点：会画三角形的高。
教学准备：学生准备小棒、A4纸、剪刀、三角形和平行四边形的框架。教师准备相关的多媒体课件一套。
设计理念：
?教学中，要力求发挥学生学习的主动性，让学生自主学习。课的结构上，以活动为学习主线，以操作为本节课的主要形式，以使学生亲身体会知识，自主实践获得经验，力求让学生成为学习的主人。
教学过程：
一、复习旧知，生活激趣，引入新课。
1.师：同学们我们已经学过角，角分为那几种？（课件展示，让学生分班说出各种角的名称。）
2.师：如果我在角上添一笔，大家看看有你认识的图形吗？（课件展示）
3.在生活中你还在那些地方看见过三角形?(抽生回答，然后就是出示建筑框架上、吊车、交通标志牌等图片，找出图中的三角形。)
4.导入新课。三角形在生活中有这么广泛的运用，那么三角形是怎样形成的呢？究竟什么样的图形是三角形，三角形具有怎样的特征和特性？今天我们就一起来研究三角形。（教师予以板书）
【设计意图】关注学生已有的知识经验，用学生熟悉的图片和生活情境激发学生的学习兴趣，让学生在熟悉的情境中找三角形，列举生活中的三角形，唤起旧知，调动学生已有的生活经验，丰富三角形的表象，同时体会三角形与生活的密切联系，唤起了学生主动探究的欲望，也使学生初步感受到数学与生活密切相关。
二、合作探究，体验感悟。
（一）活动一：探究三角形的特征
1.做三角形。
师：如果让大家用小棒做一个三角形至少需要几根？
生：三根。
师：请你用准备好的小棒做一个三角形。（学生活动，学生做好后抽人回答问题）
师：谁来展示一下你做的三角形，说一说你是怎样做的？
（学生边在展示台上操作，边讲解。）
根据学生的讲解，教师提炼重要词语并板书在黑板上。（如三根，围成）
2.画三角形。
请学生在作业本上画一个自己喜欢的三角形。（抽生予以展示，并说说你是怎么画的。）
（先画一条线段，从这条线段的一个端点出发，再画一条线段，把两条线段的端点连接起来） 预设：学生会画出不同的三角形。在说画法的过程中体会“围成”。
教师在黑板范画三角形，让学生观察。