西南师大2011课标版《平均数》优质课教案下载

西南师大2011课标版《平均数》最新教案优质课下载

（1）知道平均数能代表一组数据的整体水平，用平均数比较两组数据的整体水平比较合理；

（2）借助直观图的动态演示，理解平均数可以看作通过移多补少让全体数据同样多时的那个数值；

2.学会求简单数据的平均数（结果为整数）。

（1）掌握用“总数÷总份数”的方法求平均数；

（2）在某些特定的情形下（有直观图作支撑，或者数据比较特殊等），能灵活应用“移多补少”的方法求平均数。

3. 能联系生活分析平均数并做出决策，体会平均数的价值。

【教学重难点】

重点：借助“移多补少”的方法理解平均数的意义、知道平均数能代表一组数据的整体水平

难点：能应用平均数对实际问题做出分析和决策

【教学准备】

圆磁铁16个，小黑板1块、多媒体课件。

【教学过程】

创设情境，引发质疑

教师：几天前，我们学校4.1班的孩子开展了一次男女生定点射门团体比赛。想了解比赛情况吗？你认为哪个队的成绩更好？（课件）

生1：男队

生2：女队

……

师：今天就让我一起来认识“平均数”这个新朋友。（板书）

借助移多补少、直观理解意义

1、求平均数

师：孩子们，关于“平均数”你都知道了哪些知识？

生1：平均数就是一样多的数;

生2：平均数就是每份相同的数;

……

师：这一样多的数就是他们的（手指课件）平均数。关于“平均数”你们还想知道些什么？