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《三角形的面积》精品教案优质课下载
? 2. 过程与方法目标：通过多媒体教学与实践活动，让学生人人动手、全程参与、亲身经历三角形面积计算公式推导的过程，能够运用所学知识解决简单的实际问题。??
3. 情感态度与价值观目标：让学生进行自主探究和合作交流，体会几何图形之间相互联系和相互转化的规律，感受数学的严谨性。在探索学习过程中，培养实践能力、探索意识、合作精神与创新精神，同时获得积极的、成功的情感体验。??
教学重点
引导学生参与三角形面积计算公式推导的全过程。??
教学难点
引导学生在实践过程中发现图形之间的内在联系与推导说理。
学具准备?
每组准备完全相同的锐角三角形两个（红色），完全相同的直角三角形两个（蓝色），完全相同的钝角三角形两个（绿色），剪刀，三角板等。?
教学过程?
复习旧知? ?
在没有学习三角形的面积之前，我们学习了哪些平面图形？
回忆平行四边形面积公式是如何推导出来的？? ??
提出“转化”的概念 平行四边形的面积=底×高??
今天这节课我们就一起来研究三角形的面积
板书课题：三角形的面积
导入新课
小组合作，探索三角形的面积公式
学具准备：两个锐角三角形、两个钝角三角形、两个直角三角形、一张讨论提示单、一张练习题单
请三个小组代表上台汇报探究结果
再提“转化”
通过提问，学生思考回答，总结出“两个完全一样的三角形能拼成平行四边形”。
5通过操作、观察和推理，得出三角形面积公式
三角形的面积=底×高?÷2
巩固练习
练习题1、2、3