《六可能性》优质课教案下载

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（2）通过游戏活动体验事件发生的可能性和游戏规则的公平性，进一步认识客观事件发生的可能性的大小。

（3）能运用所学知识对身边有关可能性的问题作出合理的判断。

2、过程与方法：

让学生经历亲身体验的过程，在观察、思考、讨论、交流中认识可能性的大小问题。

3、情感态度与价值观：

培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的习惯。

教学重点：感受随机事件发生的确定性和不确定性。

教学难点：能准确判断事件发生的可能性的大小。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

出示学校图片，师：这是我们十二小，今年我家小宝出生了，你们猜猜他长大会不会在这上学？可能性大吗？为什么？

今天这节课，老师将和大家一起来做一做可能性的大小练习。（板书课题）

二、闯关游戏：第一关

（一）学生设计思维导图。

（二）艺术节就要到了，主委会不光安排了文艺节目，还有一闯关游戏呢，你们想不想去闯一闯？（进入第一关）

出示正方体：这个正方体的6个面上分别是1、2、2、3、

3、3。抛起这个正方体落下来时，可能是哪个数字朝上？哪个数字朝上的可能性大呢？为什么？

2、想一想。

3、连线。

4、动手游戏：掷色子。（两人一组并记录下来）

游戏规则：用一个小正方体，6个面上分别是1、2、3、4、5、6。老师学生轮流掷色子，如果掷到1、2、3、4、5中的一个数字，老师就向前一格；如果掷到6，学生就向前一格。先到达终点为胜。

老师

学生

色子数

是否前进