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《约分、通分》精品教案优质课下载
培养学生思维的简洁性。
教学重点：归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。
教学难点：确保约分达到最简分数。
教学过程：
复习导入
填空（利用分数的基本性质填空）
学生独立完成，独立批改。
复习分数的基本性质。
求下面各组数的最大公因数。
15和5 7和20 28和42
学生独立完成，指名回答。
说说求最大公因数的方法。
导入新课，板书课题
师：这节课我们继续利用分数的基本性质和最大公因数等相关知识学习。
板书课题：约分
探究新知
（一）出示例1，这堆卡片有50张，其中30张是彩色卡片
1.你能提出一个用除法解决的数学问题并解答吗？
指名回答，教师板书30÷50=
2.把 化成分子和分母都比较小且分数大小不变的分数。
学生独立完成在练习本上。
（二）小组活动
1.出示小组合作要求：
（1）你们所写的分数都相等吗？怎样证明它们是相等的？
（2）看书30页例1说说什么叫最简分数？你们所写的分数是最简分数吗？