西南师大2011课标版《圆的认识》集体备课教案设计

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2、掌握圆的特征，理解同一个圆中半径与直径的关系。

3、掌握画圆的方法，会用圆规画圆。

4、培养学生抽象概括能力。

教学重点：圆的特征。

教学难点：半径与直径的关系。

教具学具：茶杯盖、圆片、硬币、直尺、铅笔、圆规等。

教学过程：

一、创设情境，目标导学

1、引出圆的定义

同学们，关于图形，我们以前学过很多，比如长方形、正方形、平行四边形等等，它们都是由线段围成的。快看，这是什么图形？（手中拿着圆问）（圆）你知道圆是用什么线围成的吗？（你们可真棒）对，圆是由曲线围成的封闭图形。

2、由生活中的现象引发思考

对于圆，同学们一定不会感到陌生吧？生活中，你们在哪儿见到过圆形？（学生举例）

看来咱们班的同学们都有一双善于发现的眼睛。正像你们说的那样，其实圆在大自然中随处可见，让我们一起来看一看。（课件播放）你找到圆了吗？

有人说，因为有了圆，我们的世界才变得如此美妙而神奇。今天这节课，就让我们一起走进圆的世界，去探寻其中的奥秘。（板书：圆的认识）

二、实际操作，初步感知

1、学生动手操作：用工具画圆。

同学们，你能想办法画一个圆吗？请你用自己带的工具在纸上画一个圆。

师：说一说，你是怎么画的？

生：我用圆柱画的。生：我利用三角板里圆形画的。生：我用圆规画的圆……师总结这些画法的优缺点。（画的快，但是大小不能控制，而且工具拿着不方便）（你说的有道理）

那怎样才能既准确又方便地画出一个圆呢？接下来我们学习用圆规画圆。

2、师讲解示范用圆规画圆。

谁知道如何用圆规画圆？（学生回答）

嗯，同学们说的都不错，老师来总结一下。

同学们请看，圆规有两只脚，一只是带有针尖的脚，一只是装有笔尖的脚。

① 把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（定长）