西南师大2011课标版《圆的认识》公开课教案下载

西南师大2011课标版《圆的认识》公开课教案优质课下载

活动体验尝试体验，探究绣曲线的奥秘。

师：看了刚才老师的演示，想不想试一试？

学生总结方法。教师板书：画出两条相交的线段（一个角），把两条线分成相同的等份，依次编号，把相同的号码用直线连接起来。

课件再演示一遍。

学生再次尝试，在给定的锐角、直角、钝角里绣曲线，老师巡视并个别指导。

导学体验。

观察比较绣出的图案有什么区别？

智慧拓展---培养创新思维能力。

根据基本图形，选择合适的曲线。

根据曲线图案，选择基本图形，并让学生观察是怎样绣出来的？

变式练习，同样是3条线段，绣出来的图案会是怎么样的？然后再验证，突出连线规律的变化。尝试绣曲线。

试着总结方法。

观看课件再演示一遍。

再次尝试，在给定的锐角、直角、钝角里绣曲线。

导学体验。

两条直线相交的角度不同，绣出的曲线弧度也不同。角度越大，弧度越小。等分点不同，曲线的光滑度不同。

6、学生在练习中体会创新思维方法，用加的方法来体现组合，为学生的创作奠定基础。活动展示三、设计、创作绣曲线。

1、展示一些绣曲线的作品。

2、考虑到学生思维层次有所不同，老师可以提供一些基本图形，也可以自己创作绣曲线。

3、绣曲线之前有什么感想、心得和大家分享？有什么建议、注意事项需要提醒大家？

4、欣赏、交流、评价。1、欣赏绣曲线的作品，为自己收集创作的素材。

2、可以在老师提供的基本图形里绣曲线，也可以自己创作绣曲线。

3、操作之前分享心得、提出建议。

4、欣赏、交流、评价。课末对话

5—10分钟总结评价