《问题解决》公开课教案下载

《问题解决》公开课教案优质课下载

?3.经历假设、类推、总结的数学思考过程，体验数学的探究、合作学习的乐趣。

教学重点、难点：

重点：正确解决购物中的实际问题。

难点：综合运用所学知识解决实际问题。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，提出问题。

?师：昨天布置大家去超市调查，你们在超市里都见过哪些促销活动？

生：打八折、买一赠一……

生：返券

。。。。。。

师：看来你们对这方面的内容了解真不少，同学们我们作为消费者面对形形色色、多种多样的促销手段，怎样能用较低的价格买到自己喜欢的商品呢？就让我们一边购物一边了解其中的学问吧！板书 购物

二、自主探究、合作交流

（一）促销活动中的购物策略。

师：我们学月考试结束了，学校要准备一些奖品，其中需要单价2元的笔记本35本。去哪儿买合算呢？一些超市为了更多的营利，对这种笔记本举行了很多的优惠活动，我们一起去看看。

课件出示图片：例3 书上三种情境的促销活动

师：大家看，这三家超市的优惠措施分别是什么？

生：文海商场：买6本送1本。

文具超市：按原价的 EQ ﹨F(9,10) 出售。

百货商店：购满50元优惠 EQ ﹨F(1,5) 。??

师：说得真清楚！这三种优惠措施分别是什么意思？哪位同学愿意帮大家解释一下？

生1：文海商场：买6本送1，是说花6元的钱可以买到7本笔记本.

生：文具超市：按原价的 EQ ﹨F(9,10) 出售的意思是，不管买多少这种笔记本都只要花购买总价的 EQ ﹨F(9,10) 的价格就可以得到商品。