西南师大2011课标版《负数的初步认识》优质课教案下载

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2、能正确区分正数、负数和0，会正确读写正、负数，知道0既不是正数，也不是负数。

3、体验感受正、负数与生活的的密切联系，渗透渗透数形结合、一一对应思想，感受运用负数所带来的方便。

教学重点：在熟悉的生活情境中理解负数的意义，正确读写正、负数。

教学难点：理解负数的意义和0既不是正数，也不是负数。

教学准备：课件、学习单、负数的历史录音。

教学过程：

一、海棠蓓蕾：在数轴上拓展发现有负数的存在

１、谈话引入：同学们今天我们来认识数，我们学过了哪些数？（生：整数、分数、小数）你能用我们学过的数把下面老师话中的数写出来吗？

老师口述：一个苹果0.8元，2个同学平均分这个饼，每人吃了二分之一，他们很快就吃完了。

问：你写了几个数？这里的0表示什么？（生：没有）

在数轴上表示数。

师：我们知道数线图上的点和我们学过的数是一一对应的。（课件出示有刻度的数轴同时黑板上也画有没有刻度的数轴）如果从这里（端点处）开始计数，这个点表示几？（预设生：0）为什么？（起点用0表示）

师小结：看来0除了表示没有还可以表示起点。

引导学生依次表示写出来的数。问：这条线上还可以表示哪些数？举几个例子。有多少个？（无数个）

观察引入负数：

师：观察这些数都在0的哪一边？（右边）如果把这条直线向左边延长，你觉得0的左边还有数吗？是什么数呢？（预设生：负数）

引入课题：你知道负数吗？能举例吗？（要求学生在练习纸上写并抽一人上台板书。预设学生会写-1、-2、-3）同时老师带领学生在数轴上表示-1、-2、-3...

问：“-”这是什么呢？为什么要这些数的前面加一个“-”？在0和-1之间还有数吗？你能写出来吗？（预设生写-0.5、等等）有多少个呢？在-1和-2之间呢？（也有无数个）

师小结：看来同学们都见过负数了，而且对于负数还了解不少呢。关于负数你还想知道什么呢？今天我们就一起走进负数世界对它们进行初步了解。（板书课题：负数的初步认识）

二、海棠初绽：在认识“温度”的过程中感受负数的存在

1、课件出示温度计，让学生了解介绍温度计的构造，温度计单位的读法和写法，温度的读法和写法。

师：（出示一个温度计）这是什么？（温度计）认识吗？谁来介绍一下？

预设生1：温度计上中间有红色的液体，当温度高的时候，它会上升，当温度低的时候，它会下降！

预设生2：温度计上面有一个0刻度，它表示0摄氏度。

预设生3补充：比0摄氏度高的，叫零上多少摄氏度；比0摄氏度低的，叫零下多少摄氏度。