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西南师大2011课标版《平面图形及其周长、面积计算》教案优质课下载
3.培养学生自主学习和合作意识。
教学重点：
理解周长和面积的含义，理解公式平面图形面积公式之间的联系。
教学难点：
理解周长和面积公式之间的联系，渗透转化的数学思想。
教学过程：
一、谈谈引入，揭示课题。
前面我们复习了平面图形的认识，掌握了它们的特征，今天，我们一起来复习平面图形的周长和面积，希望通过复习，我们能进一步理解周长和面积的含义，掌握公式间的联系。
板书：平面图形的周长和面积（出示课件1）
二、合作探究，自主整理
出示教材Ｐ91上“议一议”你会计算……（出示课件2）
我们在回答这几个问题之前，先思考以下几个问题：
1.复习周长和面积的概念。
（1）请同学们举例说明什么是平面图形的周长？
学生自主发表意见
整理学生意见，课件出示“周长”抽概念（出示课件3）
（2）学生举例说明什么是平面图形的面积。
学生自主发表意见
教师整理，课件出示“面积”的概念。（出示课件4）
（3）实例感知周长和面积的区别。
动手指一指：同学们知道了周长和面积的含义。我们的课本和黑板都是长方形，请你们用手指一指课本和黑板的周长和面积。
指一指:课本封面的周长和面积，黑板的周长和面积。
说一说：计算周长和面积的计量单位，为什么要用这样的单位？
学生回答，老师归纳：因为周长计量的是所有边长的总和，因此要用长度单位；面积计量的是物体表面或围成的平面图形的大小，它应该使用面积单位。
我们理解了平面图形的周长和面积的含义，并能指出一个物体或一个图形的周长与面积，下面我们回到刚才的问题中去。（再次出示课件2）