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2. 能力目标:
(1)、能根据天气的单词找到相应的图标，并能根据单词画出图标。
(2)、能听说认读句型It’s …in…并能进行相关替换练习。
(3)、能运用句型It’s …in…结合所学有关天气的形容词对天气进行描绘。
3. 情感态度目标:
(1)、通过课堂活动，增进学生间的交流，培养学生合作精神。
(2)、了解祖国南北各大城市的天气差异，为祖国的地大物博，幅员辽阔而感到骄傲和自豪。
教学重点:
让学生听、说、认读五个有关天气的单词。
教学难点:
能通过听录音，看图标等形式正确了解
和用It’s …in…来介绍天气。
教学准备:
多媒体课件、录音机、相关的磁带，天气图标的卡片及地图，评价用的图片。
教学过程及说明:
Step 1 Warm-up/Revision
1.sing a song： “seasons”.
（一支欢快的歌曲把学生的思维从课间转移到课堂上来，自然而轻松，减轻了学生的紧张心理。）
2.Listen and look.
游戏：快看快猜。复习四季和有关温度的单词。
（俗话说：温故而知新。在欢快的气氛中将本堂课要用到的词进行了预习，将新知识建立在旧知识的坚实基础上，找准了结合点，课堂上学生就会保持高昂的情绪，学习起来也比较轻松。）
Step 2 Presentation
1、教师引导学生看视频材料，创设情境。课件演示天气预报的视频。
2、结合各种天气的视频画面和图标学习sunny、 cloudy、 rainy 、snowy、windy 这几个新单词。
3、教师指导学生看地图了解北方冰城哈尔滨的位置，发音，并引导学生通过听天气报告来了解哈尔滨天气，进一步学习句型It’s …in…
（词汇教学与句型教学相结合，并为第二课时的会话教学做好铺垫。）
Step 3 Practice
1、 Game: What is it?
课件出示天气图标的一小部分，让学生猜猜是什么食物。
（在猜谜的游戏中巩固新知，培养学生的判断能力。）