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《一老王》优质课教案下载
过程与方法：
①通过反复涵咏，深入领会人物形象，体会人物情感。
②通过独立阅读，发表有独创的见解。
情感态度与价值观：
①从课文中的人物身上，学会坚守人性的良善。
②学会自我反省，善待他人，关注生活中的弱势群体。
教学重点和难点
教学重点：
①把握老王的人物形象刻画；学会关注小人物。
②品味杨绛含泪微笑式的语言风格，领会作者的思想感情,分析“愧怍”的内涵。
教学难点：
①体会老王的“苦”与“善”。
②体悟杨绛知识分子的悲悯情怀、反省意识与担当精神。
教学时数：
一课时
教学过程：
[预习案]
课前让学生搜集关于文化大革命的资料，了解作品的相关时代背景。可以鼓励学生积累关注杨绛的信息，进一步走近作者。
请同学们浏览全文，思考一下，作者回忆老王的过程中寄托了怎样的情感，哪一句直接抒发了这种情感？
思考： ①“不幸者”指谁?文章哪些地方体现了他的不幸?
②“幸运者”指谁?哪些地方体现了幸运?
③“愧怍”是什么意思?为什么会愧怍?
[教学案]
一、导入：
我们在高一时学过巴金的《小狗包弟》，作者在文章中对小狗包弟表达了深深的歉意和忏悔，而我们今天要学习的作品和《小狗包弟》处于同一历史情境下，作者同样表达了自己的歉意，那么这篇文章又为我们讲述了怎样感人的一个故事呢？