语文2003课标版《望海潮》优质课教案下载

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3、掌握词中点染、铺陈的表现手法。?

二、过程与方法：?

1、反复吟咏，感受词的音韵美。

2、运用联想和想象，感悟词的意境美。?

三、情感态度与价值观：

1、让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景。

2、正确评价作者的写作目的。?

教学重、难点?

1、品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境；学习炼字方法。

2、领悟作者对杭州西湖的热爱之情；感受词的意境、情韵；学习诗中铺陈的表现手法。

学习方法?

1、倡导“自主、合作、探究”的学习方式。?

2、反复诵读，感悟体会

课时安排：一课时

教学过程：?

一、导入新课：?

江南胜景自古美不胜收，叫人魂牵梦绕,而素有天堂美誉的杭州更有天赐美景,八月钱塘,西湖秀色。如果把钱塘大潮比作是晴空排浪、怒涛卷霜雪的黄钟大吕,那么“三秋桂子,十里荷花”则是西湖美景的丝竹管弦。杭州的美景吸引着一代又一代的文人墨客。今天,就让我们一起来欣赏这首《望海潮》,再度领略古都杭州的繁华与美丽! （ 板书《望海潮》）

词的有关知识：

1、词的别称

词作为文学史上一个里程碑式的标志。词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”“乐章”“乐府”等。?

2、词的形式?

按字数多少可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上）

按结构可分为单调、双调、三叠、四叠等（词的段落叫“阙”或“片”）

3、词的风格

按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派（豪放派的词人有苏轼、辛弃疾等；婉约派的词人有柳永、秦观、李清照等）