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唐宋诗词鉴赏（选读）（2007年1月第1版）《扬州慢》精品教案优质课下载
掌握词中对比、反衬、用典的手法。
（二）能力目标
1、抓住词中今昔比对的意象，感受词中营造的悲凉氛围。
2、品味词中的关键字、词、句子，体会作者的黍离之悲。
（三）情感目标
1、感受词人虽身处江湖，却不忘国事，忧国忧民的精神。
■重点难点
1、反复诵读词文，体会诗词的语言魅力
2、掌握词中对比、反衬、用典的手法。
3、品味词中的关键字、词、句子，体会作者的黍离之悲。
■学情分析
高二的学生已经接触唐宋诗词，本课是《唐宋诗词鉴赏》中的第十二课，学生对诗词的鉴赏方法，已有初步的掌握。诗词语言优美，朗读是玩味语言最基本的方法，笔者认为一堂诗词鉴赏课不可缺少朗读，所以在课堂中穿插多次朗读，可以学生示范读，教师示范读，播放录音跟读。中国诗词往往含蓄居多，学生有时很难立刻体会其中深意，授之鱼不如授之渔，因此掌握鉴赏方法很重要。学生对作者姜夔身平事迹知之甚少，对他的风格也不是特别了解(尽管文学史上对他评价颇高),所以在鉴赏诗词艺术手法时可以适当点出姜夔写作的特点。鉴赏诗词应该让学生源于课本，品读字词，从词的字里行间去体会作者为何而悲，悲之程度，踏踏实实的感受诗词带来的语言风暴。
教学过程
第一学时
■教学活动
【导入】我们学过《送孟浩然之广陵》，那么广陵指的是什么地方?(学生：扬州），广陵、维扬、江都都是扬州的称呼。在你们的印象中，扬州是一座怎样的城市呢？（学生：繁华），可老师觉得扬州是一座命运多舛的城市，先卖个关子，我们一起来读一首杜牧的诗。
街垂千步柳，霞映两重城。
天碧台阁丽，风凉歌管清。
纤腰间长袖，玉珮杂繁缨。
拖轴诚为壮，豪华不可名。（节选自《扬州三首》展示ppt2），请大家朗读此诗，并说说从诗中读出了一个怎样的扬州？（学生：景色秀丽，歌舞升平，有重要经济地位的城市），扬州最繁华的时期是在唐朝的安史之乱后（展示ppt3）,今天我们来看看这样的一座城市在姜夔的笔下是何面貌？
【讲授】
一、“黍离之悲”之初体验
朗读小序部分(ppt4)，概括主要内容(请学生回答)。根据注释了解“黍离之悲”的含义。
让大家自由朗读课文。请一位同学范读课文，教师指导：慢词语气舒缓，本词应读出哀伤之情，要突出重点字词，抑扬顿挫。比如“都在空城”，就应该读重“都”与“空”二字。教师可以示范朗读一两句，让全班跟读，更好得感知文本。
二、“黍离之悲”之溯源