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必修3《16、琵琶行（并序）》新课标教案优质课下载
导入：白雪阳春传雅曲，高山流水觅知音，里面的故事千百年来为后人所传诵。两千多年前，一位文人雅士俞伯牙，一位山野樵夫钟子期，是音乐让他们走到了一起，从此世上便有了一段关于知音的佳话；一千多年前，一位文人墨客，一位天涯歌女，也是音乐让他们共同演绎了一曲经久不衰的知音绝唱。今天，我们再次走进文本，去感受琵琶女不幸的遭遇，去领略诗人描写音乐的精湛技巧。
琵琶女的演奏
思考：在这篇文章中琵琶女从头至尾一共弹奏了几次？
明确：3次，分别是：第一段江头送客闻琵琶；第二段江上聆听琵琶曲；第五段重闻琵琶青衫湿。
第一次演奏：听众听了之后有什么反应？说明了什么？
“主人忘归客不发”，侧面烘托，说明琵琶女弹奏技艺高超。（联系《蜀道难》中的“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”加深理解）
第二次演奏
邀见歌女：对琵琶女出场的经典描写是哪两句？说明她当时怎样的心理？
“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，说明一种羞涩矛盾的心理。
正式演奏：学生朗读，感受节奏的变化；可分为前奏曲、欢乐曲、沉思曲、悲愤曲等四个乐章；通过诗句捕捉每个乐章的曲调。
前奏曲：“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志”，低沉抑郁。
欢乐曲：“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，清脆圆润。
沉思曲：“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”，凝绝冷涩。
悲愤曲：“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”，激越雄壮。
讨论：常说“曲为心声”，是什么原因使琵琶女弹奏时曲调有如此的变化？结合琵琶女的遭遇进行分析。
低沉抑郁的前奏曲：此时琵琶女“去来江口守空船”，反映出她的生活孤单寂寞，面对的是孤灯冷月秋风寒水。
清脆圆润的欢乐曲：欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，忽高忽低，交织成起伏生动的乐章，唱出了琵琶女的青年时代。“五陵年少争产缠头，一曲红绡不知数”，成功的荣誉与醉酒欢歌构成了她生活的全部。这一切怎能不令她怀恋，故而旋律一转为清脆圆润，轻快舒畅。
凝绝冷涩的沉思曲：“弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故”，琵琶女“年长色衰”，生活变故门庭冷落。迫于生计，她“老大嫁作商人妇”。回忆到这，琵琶女怎能不肝肠寸断？这时，旋律变得“冷涩”、“凝绝”乃至“暂歇”，命运的变化使此时的琵琶女陷入了深深的思考之中……
激越雄壮的悲愤曲：这段音乐情绪高涨起来，以刚劲急促、震撼人心的节奏，表达琵琶女对自己命运的不满和对人们重色轻才的愤懑！
第三次演奏：请同学找出表明诗人白居易与琵琶女达到心音共鸣的两个动词？
明确：“感”、“泣”，共同的遭遇使得诗人与琵琶女产生共鸣，能够感同身受。
探讨诗人描写音乐的技巧
比喻，感受音乐特点，化抽象为具象。
大弦嘈嘈如急雨：粗重深沉
小弦切切如私语：细腻柔美