粤教2003课标版《9雷雨（节选）》优质课教案下载

粤教2003课标版《9雷雨（节选）》最新教案优质课下载

1. 布置学生通过学案完成知识回顾，阅读补充材料，进一步完善对人物形象的理解。

2. 引导学生通过比较阅读，探究底层劳动妇女的人物形象意义，培养比较鉴赏的学习习惯。

（三）审美鉴赏与创造

引导学生了解戏剧冲突，研读文本，体会曹禺塑造人物形象的复杂性和矛盾性。

（四）文化传承与理解

通过比较拓展，了解作家对底层劳动女性命运的观照，理解作者的悲悯情怀。

教学重难点：

探究鲁侍萍这一人物形象三十年前后的异同，着重分析其三十年后内心情感的复杂性。

课前准备：

1. 播放话剧版《雷雨》。

2. 制作学案，布置学生完成学案的知识回顾部分，并根据预习指导预习课文，阅读补充资料。

教学过程：

一、导入

学生齐读曹禺《雷雨（序言）》的节选部分，让学生结合自己的理解谈谈剧中人物是如何挣扎着逃脱命运而不得的。

引入课题——鲁侍萍的人物分析。

二、人物初感知

让学生根据预习谈谈对鲁侍萍的初步印象。

要求：1.概括人物特点（不局限于性格特点）

2.要结合文本依据。

三、人物细分析

过渡：列夫?托尔斯泰说过，艺术作品要写得美，就要明确地把人的多样和变化写出来。引入鲁侍萍这一人物形象的变化。

学生分组讨论交流，探究鲁侍萍这一人物形象三十年前后的异同。

主要分析两个问题：

1.三十年后的鲁侍萍对周朴园怀着怎样的情感？

引导提问：鲁侍萍在见到周朴园之前是否知道他就是这里的主人？