《传记选读》《10、扼住命运的咽喉》新课标优质课教案设计

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过程与方法：

通过自主学习、合作探究，让学生与传主对话，与作者对话。

在诵读、品析中掌握作者抓住特征进行肖像描写，表现人物精神气质的方法。

情感态度与价值观：

感悟贝多芬敢于向生活的苦难挑战的精神。

树立勇于面对人生挫折和困境的坚定信念。

教学重点：

抓住肖像描写体会贝多芬的性格特点。

梳理贝多芬一生经历的磨难和挫折，学习贝多芬面对苦难敢于挑战的精神。

教学难点：

把握评传的特点，理解作者对贝多芬的评价。

课时安排：

一课时

教学过程：

一、导入：

欣赏《命运交响曲》，导入。（贝多芬一生命运坎坷，但是在面对不幸的命运时，他勇敢地喊出“扼住命运的咽喉”。今天，就让我们一起走近贝多芬。）

二、明确学习目标：

1、相其貌——掌握肖像描写

2、观其行——概括人生经历

3、悟其魂——增长自我智慧

三、研读课文：

（一）相其貌

1、课文哪一段主要描写贝多芬的肖像？（明确：第1段。）

2、请一位同学朗读第一段中关于贝多芬肖像描写的语句，思考：这段肖像描写表现了贝多芬什么样的形象特点？

讨论、明确：从结实的外表、宽广的额角，狂野的头发，有穿透力的目光，到又短又方的鼻子，结实的牙床，刻画了一个强悍有力、倔强不屈、令人震慑的艺术家形象。